Календарно тематическое планирование деревья в старшей группе. Календарное планирование образовательного процесса на тематическую неделю "Лес, как экосистема" в подготовительной группе. Календарно-тематическое планирование в старшей группеТема: «Дары леса

Планирование воспитательно – образовательной работы (с 23.10 по 27.10.17 г.)

Группа:_ старшая. __Тема:_ «Лес. Деревья. Кустарники » __

Цель: расширить знание детей о деревьях и кустарниках. Приспособленности растений к изменениям в природе (листопад, зимняя спячка, сокодвижение и т.д.). Закрепить правила поведения в природе; воспитывать желание заботиться о природе, сохранять ее. Закреплять знания детей о деревьях; показать значение листопада для жизни растений зимой; систематизировать и углублять знания детей о сезонных изменениях в природе.

Итоговое мероприятие: Коллективная работа из природного материала

Дата____27.10.17__ Ответственный__ воспитатель

День недели

Режим

Интеграция

о/о

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

ФР

ПР

С-К Р

РР

С-К Р

Утренняя гимнастика № 2.

Беседа о деревьях «Какие бывают деревья».

Рассматривание картин, на которых изображены деревья.

Разучивание пальчиковой гимнастики - комплекс «Заюшкина избушка».

Дидактическая игра «Угадай, где стоит»(ФЭМП.)

Цель : учить овладевать пространственными представлениями .

С Аделиной, Максимом, Сашей повторить последовательность времен года, месяцев года и дней недели. Игра «Что за чем?»

Работа в творческой мастерской «Загадки и отгадки» .

Цель : учить детей применять при разгадывании загадок знания о природных объектах и предметах рукотворного мира, об их свойствах и качествах.

Дежурство по столовой.

Цель: Требования к качеству выполненных действий (работать быстро, ловко, аккуратно, легко, умело обращаться с предметами, уметь анализировать свои действия)

Сюжетно – ролевая игра

« Зоомагазин» .

Цель: Ролевое взаимодействие.

Подбор литературы, по теме «Деревья. Кустарники».

Предложить детям раскраски « Осенние деревья » .

Беседа о здоровье ребенка в выходные дни.

Непосред-ственно образова-

тельная деятель-

ность

С-К Р

ПР

РР

ФР

1. Познание(ФЦКМ). Комплексные занятия, стр. 91.

Тема: «Деревья и кустарники нашего двора».

Цель: способствовать развитию мышления, познавательного интереса, воображения; воспитывать стремление бережно относиться к природе в повседневной жизни; закрепить знания о понятиях «дерево», «кустарник», «травы», о многообразии размеров, форм, в связи с приспособляемостью растений к среде обитания.

2 . Художественное творчество (рисование). Конспект ИКТ.

Цель: учить детей создавать графическое предметное изображение деревьев и кустарников, разделять предложенные объекты на группы. (деревья и кустарники); обобщать знания о существенных признаках строения деревьев и кустарников.

3. Физо. Л. И. Пензулаева, № 22 .

Цель:

Прогулка

ФР

С-К Р

ПР

" Как растения готовятся к зиме".

Цели: Учить устанавливать связи между состоянием растений и условиями среды, выявлять причины происходящих изменений. Формировать у детей представления о состоянии растений осенью. Познакомить с трудом взрослых в парке по уходу за растениями осенью.

П/и «Ловишки».

Цель: Совершенствовать выполнение детьми основных движений при беге, развивать скорости качества и ловкость. Учить самостоятельно организовывать игру, проводить игру в форме соревнования выбирать победителя

«В колонну становись».

Цель: формировать у детей пространственное ориентирование.

Индивидуальная работа «Прыжки на одной ноге».

Упражнение «Мой шкафчик»

Цель: Формировать культурно-гигиенические навыки, умение быстро раздеваться, вешать одежду в определенном порядке.

Трудовое поручение : уборка участка.

Цель: способствовать совершенствованию соответствующих трудовых навыков детей.

Самостоятельная игровая деятельность создать максимально удобную ситуацию, в которой застенчивые и нерешительные дети смогли бы присоединиться к коллективной деятельности.

Работа перед сном

С-К Р

РР

Чтение Л. Толстой «Дуб и орешник».

Вечер

ПР

Х-Э Р

С-К Р

РР

Оздоровительная гимнастика после сна № 2.

Закаливающие процедуры (умывание лица и рук по локоть прохладной водой)

Программа «Русская изба».

Тема: Инза – город железнодорожников»

Беседа о строительстве железной дороги и о зарождении города Инза.

Игра-эксперимент «Тонет не тонет». Цель: вызвать интерес детей к физическим закономерностям различных предметов по отношению к воде.

Индивидуальная работа : «Назови звук» .

Цель: упражнять в различении на слух звуков с, -сь, ш, четко произносить слова с этими звуками

Беседа о здоровье . Цель: формировать основы здорового образа жизни; развивать умение отвечать на вопросы полным ответом, рассуждать на заданную тему; повторить пословицы и поговорки о здоровье.

Сюжетно-ролевая игра «Ателье».

Цель: Побуждать детей искать свои варианты развития сюжета, соблюдать правила и нормы поведения в игре, осуществлять ролевое взаимодействие. Формировать социокультурные и коммуникативные компетенции

Самостоятельные игры со сверстниками.

Активизировать малоактивных детей .

Труд овая деятельность – уборка игрушек .

Прогулка

ПР

С-К Р

ФР

Продолжить наблюдать за небом, облаками вечером.

Подвижная игра «К названному предмету - беги» , игры по желанию детей.

Ситуативный разговор: «Правила поведения на прогулке».

Цель: закреплять знания детей о правилах поведения на прогулке.

День недел и

Режим

Интеграция

о/о

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР

С-К Р

РР

ФР

Утренняя гимнастика № 2.

Разучивание физ. минуток : « Ветер тихо клен качает, вправо, влево наклоняет…» - оказывать благоприятное влияние на общий тонус, моторику, способствовать тренировке подвижности центральной нервной системы, развивать внимание, память .

Составление рассказа «Сосновый бор» (описание)

Пальчиковая гимнастика-комплекс «Заюшкина избушка».

Цель: учить соотносить слова с действиями, развивать мелкую моторику.

Закрепить названия комнатных растений.

Упражнение, беседа на тему «Белоснежная улыбка»

Задачи. Способствовать совершенствованию навыков детей, связанных с гигиеной полости рта, у правильно выполнять действия по уходу за зубами и деснами. Актуализировать, систематизировать дополнить представления детей о правилах, которые необходимо соблюдать, чтобы сохранить здоровье зубов, красоту улыбки.

Обогащение материалом сюжетно-ролевых игр «Парикмахерская».

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги. Подбор книг о деревьях и кустарниках.

Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.

Самостоятельные игры детей.

Предложить родителям дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу о птицах и по возможности принести в детский сад для выставки.

Непосред-ственно образова-

тельная деятель-

ность

ПР

Х-Э Р

ФР

1. Познание(ФЭМП). И, Помораева, В. Позина, № 4, стр. 21 .

Цель: учить считать в пределах 6 и 7, знакомить с порядковым значением чисел 6 и 7; продолжать развивать умение сравнивать до 6 предметов по высоте и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке; расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток и последовательности частей суток.

2. Музыка (По плану музыкального руководителя).

Прогулка

ПР

ФР

С-К Р

Наблюдение «Осень на участке»

Цель: Учить детей находить приметы осени (заканчивается цветение растений, поспели овощи, созрели семена, листья начинают желтеть), определять необходимость того или иного трудового действ по состоянию растений.

Подвижные игры «С кочки на кочку».

Учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам; - воспитывать дружелюбие.

«Достань до мяча».

Продолжать учить подпрыгивать толчком двух ног; ударять по мячу одновременно обеими руками.

Цель: развивать координацию движений. (с Сашей Б., Егором У.)

Д/и «С какой ветки детки».

Цель: уточнить знания детей о деревьях и семенах.

Трудовая деятельность : сбор семян цветов.

Цель: формировать умение аккуратно собирать семена в бумажные пакетики.

Собрать осенний букет на прогулке.

Цель: вызвать эмоциональный отклик, насладиться красотой осени. Игры с выносным материалом.

Вынести спортивный инвентарь (мячи, обручи).

Цель: развивать физические качества детей.

Работа перед сном

ПР

Х-Э Р

С-К Р

Чтение перед сном: Рассказывание сказки В. Осеева «Волшебная иголочка» , рассказа Н. Носова «Заплатка».

Закреплять навык аккуратно и красиво развешивать свою одежду на стульях.

Напомнить девочкам освободить волосы от заколок.

Вечер

С-К Р

Х-Э Р

ФР

РР

Оздоровительная гимнастика после сна №2.

Просмотр презентации «Деревья и кустарники».

Песенное творчество: попевка «Муз-ное приветствие»

Цель: Формировать творческие спос- сти, формировать умение импровизировать при задании простых мелодий на заданные тексты.

Чтение стихотворения Пушкина А. «Уж небо осенью дышало…».

Цель: Познакомить детей с лирическим стихотворением, предложить рассказать, что показалось интересным. Вызвать желание прослушать другие стихотворения этого автора, прививать интерес к поэзии.

Индивидуальная работа с Настей, Глебом по развитию речи (образование прилагательных от существительных).

Беседа «Помоги другу».

Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании.

Сюжетно –ролевая игра «Дочки-матери»

Цель : Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку . Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей

Самостоятельная изо деятельность по лепке.

Трудовые поручения по уборке игрушек на свои места.

Предложить родителям составить гербарий "Листочки наших деревьев".

Прогулка

ПР

ФР

С-К Р

Наблюдения за погодой , сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Д/и«Что изменилось?»

П/и «Медведь и пчелы»

Задачи. Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в р личных игровых ситуациях. Упражнять детей в умении точно выполнять основные виды движений в игре учить проявлять самостоятельность в игровой деятельности. Развивать ловкость, меткость, формировать интерес к конечному результату

Труд на участке по уборке листьев. Задачи. Учить детей определять и распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии. Закреплять умение пользоваться необходимым инвентарем, воспитывать трудолюбие, ответственность

День недел и

Режим

Интеграция

о/о

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР

С-К Р

РР

ФР

Утро радостных встреч «Я дарю тебе улыбку» .

Цель: продолжать формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Утренняя гимнастика № 2.

Наблюдение за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе).

Дидактическая игра «Выращивание дерева»

Цель: ознакомление детей с правилами (алгоритмами), которые предписывают выполнение практических действий в определенной последовательности.

С Кириллом К. и Настей П. повторить названия осенних месяцев.

Ситуативный разговор: «Правила этикета за столом».

Цель: формировать навыки культурного поведения за столом.

Трудовые поручения. Дежурство по столовой: сервируем стол к завтраку.

В уголке природы протереть пыль с листочков, полить цветы.

Цель: воспитывать желание и умение ухаживать за комнатными растениями.

Настольно-печатные игры: пазлы «Веселые картинки»

Задачи. Упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу, учить рассказывать о сути комической ситуации, передавать свои впечатления в речи. Развивать зрительное восприятие, воображение, формировать умение осуществлять взаимодействие в процессе работы.

Непосред-ственно образова-

тельная деятель-

ность

РР

ПР

С-К Р

Х-Э Р

ФР

1. ФИЗО. Л. И. Пензулаева, занятие № 23 .

Цель: Учить детей делать повороты во время ходьбы и бега в колонне по два (парами); повторить пролезание в обруч боком; упражнять в равновесии и прыжках.

2. Развитие речи. Конспект ИКТ.

Тема: «Деревья и кустарники».

Цель: упражнять в согласовании существительных с прилагательными, существительных в родительном падеже множественного числа; уточнять и закреплять знания о деревьях и кустарниках, их названиях; воспитывать бережное отношение к природе.

3. Художественное творчество(рисование). Т. С. Комарова, № 12, стр. 42.

Тема: «Осенний лес»

Цель: учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья и кустарники; закреплять приемы работы кистью и красками.

Прогулка

ПР

С-К Р

ФР

Наблюдения за небом.

Загадать загадки. Предложить ребятам подобрать определение для сегодняшней погоды: Солнечная, сырая, пасмурная, ненастная. Заострить внимание, что такая погода признак наступившей осени.

Д/и на цвет и форму.

Подвижные игры «Лови - бросай» - учить ловить мяч, не прижимая его к груди; бросать точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.

«Салки» - учить двигаться приставными шагами в разные стороны, действовать по сигналу.

Индивидуальная работа « Прыжки вверх с места» развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Катание обруча.

Цель: совершенствование навыков катания обруча в произвольном направлении

Д/ игра «К дереву и кустарнику - беги!»

Цель: развивать внимание, ориентировку в пространстве; воспитывать умение внимательно слушать педагога.

Ситуативный разговор «Почему не нужно срезать и ломать ветки?».

Сюжетно –ролевая игра «Поездка в лес за грибами»

Цель : Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку .

Трудовая деятельность

Сбор упавших веток с деревьев на земле.

Цель: Учить детей определять и распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии. Закреплять умение пользоваться необходимым инвентарем, воспитывать трудолюбие, ответственность.

Работа перед сном

ПР

С-К Р

Помочь дежурным по столовой советом, как правильно нужно убирать посуду.

Совершенствовать навык расправлять простынь, аккуратно складывать покрывало.

Вечер

С-К Р

Х-Э Р

РР

Рисование деревьев и кустарников наших лесов.

Цель: закреплять изученные ранее техники рисования.

Музыкально – дидактическая игра «Музыкальные стульчики».

Цель: Развивать творческую активность детей, их слуховую память, учить точно, воспроизводить ритмический рисунок.

Просмотр сказки «Волшебная птица».

Закрепление с детьми порядкового счета в пределах 10.

Ситуативный разговор с детьми об уважительном отношении к друг другу.

Цель: воспитывать уважительное отношение к другим людям.

Сюжетно – ролевая игра «Семья».

Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей : ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игра на установление контактов и положительных взаимоотношений в группе «Мое место».

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Прогулка

ПР

РР

ФР

Целевая прогулка по территории д/с

(Осенние изменения в жизни растений).

Подвижные игры по желанию детей.

И/р по ФИЗО : перепрыгнуть дорожку из листиков.
Самостоятельная игровая деятельность на участке.

День недел и

Режим

Интеграция

о/о

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР

С-К Р

РР

ФР

Утренняя гимнастика.

Работа в уголке природы: поливаем растения.

Беседа о растительном мире Инзенского района , как он важен для всего живого; коллективная работа из природного материала, собранного с родителями в лесу или парке.

Коллективная работа «Осеннее дерево».

Цель: Продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов круглой и овальной формы; учить делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов; закреплять приемы аккуратного наклеивания; формировать навыки коллективной работы; развивать чувство композиции

Словесная игра «Доскажи правильно»

( с Вовой, Матвеем.) Цель: развивать умение отвечать на вопросы полным предложением, развивать связность речи.

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Д/ упражнение «Дорисуйте за художника»

Цель: развивать воображение, память, пространственную ориентировку на листе, точность рисовальных движений; формировать настойчивость и усидчивость, интерес к результату деятельности.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» - учить детей принимать на себя несколько ролей, разворачивать сюжет игры, обыгрывать различные ситуации.

Дежурство по столовой. Задачи. Требования к качеству выполненных действий (работать быстро, ловко, аккуратно, легко, умело обращаться с предметами, уметь анализировать свои действия)

Консультация для родителей на тему :

«Берегите природу» .

Непосред-ственно образова-

тельная деятель-

ность

ПР

РР

С-К Р

Х-Э Р

ФР

1. Познание(ПИД) . Е. В. Марудова, стр. 67.

Тема: «Почему осенью листья желтеют?».

Цель: показать взаимосвязь между расцветкой листьев и уменьшением теплового фактора для растений.

2. Художественное творчество (аппликация). Конспект ИКТ.

Тема: «В лес осенний мы пойдем – лист волшебный мы найдем» .

Цель: учить детей создавать на цветной бумаге сюжетные композиции из природного материала – засушенных листьев.

3. ФИЗО (прогулка). Л. И. Пензулаева, № 24.

Цель: Упражнять в медленном беге до 1,5 мин; разучить игру «Посадка картофеля»; упражнять в прыжках; развивать внимание в игре «Затейники».

Прогулка

ПР

С-К Р

ФР

Наблюдение за работой дворника.

Цели: продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника;

прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.

Подвижные игры: «Найди себе пару». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.

«Беги к клену ». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Инд. работа по развитию движений: хождение по шнурку.

Цель: формируем координацию движений.

Беседа с детьми на тему «Свежий воздух нужен всем» . Без воздуха невозможна жизнь на земле. -развивать речь детей.

Игры с выносным материалом - двигательные упражнения со скакалкой, мячом по желанию детей.

Трудовая коллективная деятельность - сбор мусора на участке.

Цель : приучать поддерживать порядок на участке; воспитывать желание помогать другим.

Самостоятельные игры по желанию детей.

Работа перед сном

РР

Х-Э Р

Дидактическая игра «Волшебные слова» - воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; активизировать речи вежливые обращения.

Чтение сказки Д. Родари «Волшебный барабан».

Цель : развивать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки; понимать характеры сказочных героев.

Вечер

С-К Р

Х-Э Р

РР

Оздоровительная гимнастика после сна.

Беседа «Моя родина – Россия » .

Цели : Познакомить детей старшего дошкольного возраста с ценностями « России » , « Родина » ; формировать у детей представления о Родной стране и ее символах;

Познакомить с гербом и флагом страны. Закрепить знания детей о России .

Дидактическая игра по формированию безопасного поведения в быту

«Подбери игрушку Танюшке».

Цель: Закреплять представления о предметах быта, которыми можно/ нельзя играть; развивать внимание; воспитывать чувство взаимопомощи.

Д/упражнение «Что здесь лишнее?»

Цель: развивать логическое мышление, его операции, память, речь.

Ситуативный разговор закрепить название перелетных птиц.

Сюжетно-ролевые игры « Библиотека» - Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: соответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Предложить раскраски «Деревья и листья».

Цель: Закрепить аккуратное закрашивание.

Самостоятельная изодеятельность по лепке.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Прогулка

ПР

Х-Э Р

ФР

С-К Р

Наблюдение с детьми за птицами.

Цель: Прививать желание заботиться о птицах, формировать знания о повадках птиц, воспитывать любовь к природе.

П/и. «Мой весёлый, звонкий мяч» .

Цель : развивать умение быстро бегать, действовать по сигналу.

Индивидуальная работа: «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

День недел и

Режим

Интеграция

о/о

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР

С-К Р

РР

ФР

Утренняя гимнастика №3.

Н аблюдение за синицей в окно. Отметить особенности поведения и внешнего вида.

Р ас сказ-беседа о жизни синиц зимой ( Обогащение и систематизация знаний детей ; сравнение синицы и снегиря по инструкции )

Ч истоговорка: «синицы-веселые птицы», развивать четкую артикуляцию звуков.

Выставка «друзья пернатые» (книги, иллюстрации, фотографии, детские рисунки и поделки).

Наблюдение за поведением птиц за окном.

Упражнение «Скажи наоборот» - расширять и активизировать словарный запас детей, учить подбирать глаголы-антонимы, четко произносить их, правильно включать в различные речевые конструкции(с Максимом.)

Д.И «Чудесные шнурочки»- развивать у детей мелкую моторику пальцев рук, закреплять знание цветов.

Развивать навык следить за своим внешним видом.

В центре книги разместить энциклопедии и детскую художественную литературу о мире вещей, инструментов.

Сюжетно-ролевая игра « «Ждем гостей»

Цель : учить с детьми правила гостеприимства и сервировки стола, внести в игру новые элементы.

Дежурство по столовой.

Цель: Продолжать формировать умения, необходимые для выполнения обязанностей дежурного.

Предложить родителям вместе с детьми сделать поделку на осеннюю тематику.

Непосред-ственно образова-

тельная деятель-

ность

РР

Х-Э Р

ФР

1. Развитие речи. Комплексные занятия, стр. 162.

Тема: «Заучивание стихотворения С. Есенина «Береза».

Цель: познакомить детей со стихотворением; активизировать чувственное восприятие художественного слова; раскрыть авторское отношение к природе; воспитывать чувство прекрасного.

2. Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

ПР

С-К Р

ФР

Наблюдение за рябиной.

Цель : продолжать знакомить детей с рябиной.

Подвижные игры

«Коршун и наседка», «Кто дальше?».

Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

Малоподвижная игра «Море волнуется»

Цель: Учить детей находить выразительный образ. Развивать фантазию, воображение. Воспитывать выдержку.

Инд.работа с мячом (передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками.)

Проблемная ситуация «Что надеть на прогулку во влажную погоду».

Цель: учить детей одеваться по погоде.

Трудовое поручение – сбор красивых листьев для аппликации.

Плетение венков из осенних листьев.

Работа перед сном

С-К Р

РР

ПР

Работа с дежурными по столовой.

Учить детей правильно развешивать свои вещи на стуле.

Чтение сказок по желанию детей.

Слушание спокойной музыки перед сном.

Вечер

С-К Р

Х-Э Р

РР

Оздоровительная гимнастика после сна.

Словесные игры « Что это за птица?» - учить детей описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их.

Дидактические игры по экологии « Прилетели птицы» - уточнить представление о птицах.

Коллективная работа из природного материала на тему: «Лес».

Д.И «Угадай инструмент»- формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание. С Дариной А., Прошей Г.

Педагогическая ситуация « Что такое культура».

Цель: Объяснить смысл слов, как человек должен относиться к своей внешности, если он считает себя культурным.

Сюжетно-ролевая игра «Водители»

Цель : учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, воспитывать интерес и уважение к труду транспортников.

Игры со строительным материалом.

Отметить поощрительными подарками родителей и детей за активное участие в оформление выставки « Птичий базар»

Прогулка

ПР

ФР

Наблюдение за погодными изменениями.

Подвижные игры «Перелет птиц» учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая; развивать ловкость, внимательность.

Труд по уборке опавших листьев на участке.

Задачи: Презентация


Режимные моменты
Режимные моменты	Групповая, подгрупповая	индивидуальная
	Пальчиковые игра«Грибы Цель: Развитие моторики рук. карточка-3«Опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора». Цель : Познакомить с новым трудовым поручением; закрепить представление детей о том, что листьям тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям. Учить детей самостоятельно определять необходимость полива (по цвету и состоянию почвы, по внешнему виду растения), напомнить технику полива. Рассматривание репродукции картины Е.Зуева «Дары леса» -Углублять знания детей о разных жанрах изо.Познакомить с дарами леса.Формировать умение сравнивать, сопоставлять. П/игра№57 «Пас по кругу» Цель: Закреплять умение детей перебрасывать мяч двумя руками стоящему рядом, через одного. Развивать ловкость, координацию движений.	«Назови лишнее слово» Цель: активизировать внимание; развивать мышление, речь. Навык правильного звукопроизношения. С Софией, Матвеем, Дианой.	Обогащение предметно-развивающей среды в группе.
оод Познавательное развитие(Ознакомление с окружающим миром)	«Царство растений: Деревья. Кустарники. Травы». Задачи: Уточнять и расширять представление о деревьях, кустарниках и травах, как представителях земной флоры, об их красоте и пользе для человека. Закрепить знания детей о деревьях, различных их частях (крона, ствол, корни и т.д.) и разных типов лесов. Формировать умение отличать деревья друг от друга. Формировать понимание взаимосвязи и взаимозависимости мира природы и рукотворного мира, живой и неживой природы. Развивать у детей социальные навыки: умение разбиваться на подгруппы, найти свое место в группе, работать в коллективе, договариваться друг с другом. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к растениям. Развивать умение подбирать однокоренные слова, согласовывать с числительными, образовывать уменьшительно – ласкательные формы. Литература: Стр.47 О.А.Скоролупова «Осень. Часть I» Занятия с детьми старшего возраста; Стр.71 Бондаренко «Экология 6-7 лет».Н.А Реент стр.121 М.В Карпеева,О.Н.Каушкаль стр 28,32
Художественно-эстетическое (лепка)	Лукошко с грибами». Задачи: Формировать умение детей создавать по замыслу композицию из грибов в лукошке. Совершенствовать технику лепки. Развивать чувство формы и композиции. Закреплять представления об особенностях внешнего вида грибов (боровик, подосиновик, подберезовик, лисички, опята, волнушки, мухомор). Воспитывать интерес к природе. Литература: стр.40 И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» (подготовительная группа). Стр.17 Д.Н.Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет».
	Задачи: Упражнять детей в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движения при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами. ЛитератураЛ.И. Пензулаева стр15 №9		Обеспечить необходимое оборудование для подвижных игр.
Прогулка 1	Карточка №1	«С какого дерева листок» Цель игры: закрепить названия деревьев русского леса. С Матвеем,Амалией,Катей.	Обеспечить необходимое оборудование для подвижных игр.
	Вторая половина дня
	Слушание песни» Листопад»- обогащать впечатление детей о сезонных изменениях в природе посредством муз. произведений. Чтение стихотворения А.Твардовского «Лес осенью»- внимательно слушать, понимать его смысл, познакомить с выразительными ср-ми поэта. Поддерживать интерес к поэзии.		Создавать условия для худ.-но-эстетического развития с помощью технического материала
Прогулка2	№1 «Горелки» Цель: Закреплять умение детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость. №5«Краски» Цель: Закреплять умение детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.	«Кто выше прыгнет» упражнять в прыжках Соню, Костю, Артёма,Кирилла
вечер	С/ролевая «Прогулка по осеннему лесу»- формировать умение согласовывать свои действия с действиямипартнёров. Творческая мастерская: обрывная аппликация «Грибы» -обрывать бумагу по нарисованному контуру,создавая общую композицию из полученных деталей. Развивать детское творчество.	Индивидуальная работа: Дуб и сосна (сравнение и отличие). Цель: Закрепить знания о деревьях, различных их частях. Упражнять отличать дуб от сосны, аргументировать свой ответ.
Взаимодействие с родителями.	Раздать памятки. «Возрастные особенности детей ст.до-го возраста».- просветить родителей по вопросам речевого развития ребёнка

Вот так лес! Полон лес загадок и чудес (грибы, деревья, лес).

Задачи : Уточнять и расширять представление о деревьях, кустарниках и травах, как представителях земной флоры, об их красоте и пользе для человека. Закрепить знания детей о деревьях. Презентация . Коллективная работа: макет леса «Вот так лес! Полон лес загадок и чудес»


Режимные моменты	Совместная деятельность детей с учётом интеграций образовательных областей			Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности
	Групповая, подгрупповая	индивидуальная
	Цель: Развитие моторики рук. Д / игра: « Назови ласково». Цель:	Цель: Формировать умение находить предметы по перечисленным признакам.С Амалией, Ксюшей, Егором, Артёмом
оод	Пересказ рассказа В.А.Сухомлинского «Стыдно перед соловушкой» Задачи: Познакомить детей с произведением В.А.Сухомлинского «Стыдно перед соловушкой». Обогащать словарный запас определениями, наречиями, глаголами. Развивать эмоциональную сферу, мышление через анализ поступков героев. учить делать выводы развивать связную речь у детей. Упражнять детей пересказывать рассказ по плану добиваться последовательности в изложении содержания, совершенствовать интонационную выразительность речи. пробуждать у детей бережное и заботливое отношение к живой природе. Обогащать лексику родственными словами, признаками и действиями (к слову лес). Материал: сюжетные иллюстрации к рассказу, листья – деревья, иллюстрация соловья, шишка, правила поведения в лесу Литература: интернет разработка.			Обеспечить наглядным материалом (с/иллюстрации)для рассматривания с/картинок и лучшего восприятия произведения.
Художественно-эстетическое (рисование)	«Деревья смотрят в озеро». Задачи: Познакомить детей с новой техникой рисования двойных (зеркально симметричных) изображений (монотипии, отпечатки). Совершенствовать технику рисования акварельными красками. Расширить возможности способа рисования «по мокрому» с получением отпечатков как выразительно – изобразительного средства в детской живописи. Упражнять детей составлять гармоничную цветовую композицию. Воспитывать интерес к познанию природы и отображению представлений в изобразительной деятельности. Материал: Альбомные листы, акварельные краски, кисти разных размеров, палитры, баночки с водой, салфетки, губки.Литература: Стр.56 И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» (подготовительная группа).Г.С.Швайко стр. 29,38
Художественно-эстетическое (рисование) итие
Прогулка 1	Карточка №5.		Цель: Закрепить знания о съедобных грибах и растениях. С Матвеем,АртёмомК, Полиной,	Создавать условия для развития двигательной активности путём выноса необходимой атрибутики.
	Вторая половина дня
Совместная деятельность	Самообслуживание: Цель: Совершенствовать умение самостоятельно одеваться. Воспитывать опрятность, стремление следить за своим внешним видом. Чтение художественной литературы: Рассказ В. Катаева «Грибы». Цель: Познакомить с произведением, побеседовать с детьми о возможных последствиях похода ребят в лес за грибами. Развивать связную речь, обогащать представления о грибах и правилах их сбора.		Практическое упражнение «За столом»- формировать к/г навыки за столом, закреплять правила поведения за столом с Владом К, Егором, Димой Г.	Создать условия и помогать организовать с/р игру «Прогулка по осеннему лесу»
Прогулка2	Подвижные игры: «Сбей кеглю». «Птички в гнездышках». . «Совушка - сова». . «Не оставайся на полу»		«Кто быстрее бегает» упражнять в беге на скорость АртёмаК, Сирирпи, Диану, Веру.
вечер	С/ролевая игра.Детский сад. Цель. Закрепить знания детей о режиме в детском саду, об обязанностях сотрудников дошкольного учреждения - заведующей, завхоза, воспитателей, помощников воспитателей и других. Воспитывать чувство уважения к труду взрослых. Просмотр мультфильмов: «Как грибы с горохом воевали»		Работа в уголке сенсорного опыта: «Тактильный мешочек». Цель: Развитие тактильных ощущений.	Побуждать детей играть в с/ролевые игры, через создание определённой ситуации.
Взаимодействие с родителями	Работа с родителями: Напомнить родителям, о необходимости обращать внимание на информацию размещенную в «уголке родителей». Поместить в уголок родителей информацию: «Правила пожарной безопасности в лесу»

Вот так лес! Полон лес загадок и чудес (грибы, деревья, лес).

Задачи: Уточнять и расширять представление о деревьях, кустарниках и травах, как представителях земной флоры, об их красоте и пользе для человека. Закрепить знания детей о деревьях.


Режимные моменты	Совместная деятельность детей с учётом интеграций образовательных областей		Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности
Режимные моменты	Групповая, подгрупповая	индивидуальная
	Па Пальчиковые игра«Ягоды Цель: развиитие моторики рук. Беседа: «Дерево – это жизнь!» Какие деревья ты знаешь? Почему деревья так важны для людей и всех живущих на земле? Какую пользу приносят деревья? Какие вещи из древесины люди научились делать? Как мы должны, относиться к деревьям, и всему что сделано из дерева? Цель: Расширять знания о деревьях. Активизировать речь детей, воспитывать бережное отношение ко всему, что нас окружает. Рассматривание иллюстраций деревьев. Цель: Расширять знания о растительном мире России. Закреплять знания детей, чем деревья похожи друг на друга (ветки, ствол покрыт корой, корень), чем отличаются (корой, формой листьев, плодами, семенами). Формировать умение различать деревья по внешнему виду. Рассказать детям о лечебных свойствах некоторых деревьев. Д/игра: «Сравни деревья». Цель:	Д/игра: «Сравни деревья». Цель: Формировать умение сравнивать предметы по высоте, ширине, толщине (объему). Активизировать в речи понятия, связанные с названиями деревьев, их строением, с величиной предметов.	Обеспечить детей необходимым иллюстративным материалом для более глубокого восприятия темы
оод Познавательное развитие (ФЭМП)накомление с окружающим миром)	«Величина» Задачи: Уточнить представления детей о величине предметов, формировать умение находить сходство предметов по признаку величины; упражнять в счёте в пределах 10; отсчитывать по предложенной цифре; упражнять в счёте на ощупь. Литература: В.П.Новикова стр.6 №2		Обеспечить детей дидактическим материалом для развития матем. способностей

Физическое развитие(на воздухе)	Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге с чётким фиксированием поворотов (ориентир-кубик или кегля); развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию с мячом в задании на равновесие; повторить упражнение на переползание по гимнастической скамейке. ЛитератураЛ.И. Пензулаева стр14 №7		Обеспечить необходимое оборудование для овд..
Прогулка 1	Карточка №1	Д/игра: «Один - много». Цель: Упражнять в правильном назывании слов в родительном падеже и в образовании слов множественного числа.	Обеспечить необходимое оборудование для овд..
	Вторая половина дня
Совместная и совместная деятельность	Самостоятельная игровая деятельность: игры с конструктором . Цель: Стимулировать интерес детей к трансформации знакомых построек, их украшению. Упражнять умение обыгрывать постройки, процесс их возведения, выполнять постройки в соответствии с задуманным сюжетом. Способствовать освоению конструктивных способов взаимодействия. Развивать умение договариваться, обмениваться предметами, распределять действия при сотрудничестве. Хозяйственно бытовой труд: «мытье кукольной посуды, муляжей». Цель: Формировать умение трудиться в коллективе, осознавать свою деятельность как часть общего дела, направленного на общий результат. Чтение рассказа М.Пришвина «Осинкам холодно» Цель: Познакомить детей с новым произведением. Продолжать формировать умение вести координированный диалог по поводу прочитанного.	Д/игра: «Четвертый лишний». Цель: Упражнять детей понимать суть игрового задания, воспринимать задание на слух, выявлять категорию называемых педагогом предметов, явлений, подбирать обобщающие понятия, выявлять «лишние» объекты, аргументировать ответ. Развивать логическое мышление, способность концентрировать внимание	Обеспечить детей игровым материалом для развития конструктивных способов взаимодействия.
Прогулка2	«Совушка - сова». Цель: развивать умение быстро реагировать на сигнал. «Не оставайся на полу» Цель: Упражнять детей самостоятельно организовывать знакомые игры. Игра «Съедобное - несъедобное». Цель: Закрепить знания о съедобных грибах и растениях.	Д/игра: «Такой листок – лети ко мне». Цель: Упражнять детей в нахождении листьев по сходству, воспитывать слуховое внимание, активизировать словарь детей.	Создавать условия для развития двигательной активности путём выноса необходимой атрибутики.
вечер	Цель: Продолжать формировать у детей привычку мыть руки с мылом после прогулки, проверять качество выполнения гигиенической процедуры. Упражнять при необходимости повторно мыть руки. Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду. Творческая мастерская : Лепка деревьев . Цель: Закреплять умение лепить деревья, используя разные приемы лепки. Формировать умение убирать свое рабочее место после работы. Просмотр мультфильма «Сказка о старом кедре», Цель: Расширять знания о растениях. Воспитывать бережное отношение к природе.	Индивидуальная работа: Дуб и сосна (сравнение и отличие). Цель: Закрепить знания о деревьях, различных их частях. Упражнять отличать дуб от сосны, аргументировать свой ответ.	Обеспечить детей игровым материалом для развития творческих способностей.
Взаимодействие с родителями.	. Анкета для родителей : «Какой вы родитель?». Психолого – педагогическое просвещение родителей по вопросам речевого развития ребёнка.

Вот так лес! Полон лес загадок и чудес (грибы, деревья, лес).

Презентация. Коллективная работа: макет леса «Вот так лес! Полон лес загадок и чудес»


Режимные моменты	Совместная деятельность детей с учётом интеграций образовательных областей			Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности
	Групповая, подгрупповая	индивидуальная
	«Уборка в уголке природы». Цель: Закреплять умения и навыки ухода за обитателями живого уголка, ухода за растениями. Воспитывать желание трудиться, чувство ответственности за порученное дело. Пальчиковые игра «В лес идем мы погулять» Цель: Развитие моторики рук. Д / игра: « Назови ласково». Цель: Тренировать детей образовывать слова уменьшительно – ласкательного наклонения. Рассматривание репродукции картины И.Шишкина «Утро в сосновом лесу». Цель: Уточнить знания детей о некоторых деревьях. Познакомить с содержанием картины, помочь почувствовать ее художественный образ. Дежурство по столовой: Цель: Упражнять детей самостоятельно определять действия, которые необходимо выполнять дежурному, помимо сервировки стола и уборки посуды (подметать, протирать столы и т.д.) формировать умение видеть значимость труда каждого, поощрять инициативу и самостоятельность.	Работа в уголке природы: Рассматривание календаря природы. Цель: Уточнить представления детей о временах года, предложить назвать качественные характеристики осени Развивать связную речь, воображение с Матвеем, Владом П, Димой Г, Соней М.		Обеспечить детей игровым, дидактическим и наглядным материалом для развития речи.
оод Познавательное развитие (ФЭМП) (развитие речи)	Задачи: Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью; формировать умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 5. Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 части, сравнивать и называть их. Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры. Литература: : И.А.Помораева, В.А. Позина. Стр18 №2.			Обеспечить детей дидактическим и счётным материалом для развития математическихх способностей.
Художественно-эстетическое (рисование)	Смотреть план музыкального руководителя			Поддерживать детей в стремлении продолжать петь самостоятельно
Прогулка 1	Культура поведения. Цель: Закреплять правила поведения в раздевальной комнате. Формировать желание проявлять самостоятельность, взаимопомощь.			Создавать условия для развития двигательной активности путём выноса необходимой атрибутики.
	Вторая половина дня
Совместная деятельность	«Учимся заправлять свои постели». Цель: Довести до сознания детей, как надо правильно заправлять постель; воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание помочь взрослым. Воспитывать ответственное отношение к труду по самообслуживанию, самостоятельность. Рассказ М.Пришвина «Сухостойное дерево». Цель:Познакомить детей с произведением. Предложить ответить на вопрос «Кто виноват в гибели прекрасного дерева?», упражнять высказывать свое мнение. и деревьях.		Культурно – гигиенические навыки: Цель: Продолжать формировать у детей привычку мыться после сна.Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.С Кириллом, Катей, Ромой, Аришей.	Обеспечить детей наглядным материалом для развития речи(загадывания загадок по признакам предмета)
Прогулка 2	Подвижные игры: «Сбей кеглю». Цель: Развивать желание действовать со спортивной игрушкой, развитие глазомера. «Птички в гнездышках». Цель: Развивать внимание, вызывать положительные эмоции во время игры. Самостоятельная двигательная деятельность детей . Цель: Упражнять детей самостоятельно организовывать игры, находить себе и товарищам занятие по интересам. Использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.		«Что, где»-развивать ориентировку в пространствес ВладомК, ПолинойЗ, СонейИ,АртёмомК.	Обеспечить детей игровым материалом для развития ОВД.
Вече р	Ребенок и другие люди. Цель: Знакомить детей с опасными контактами с незнакомыми людьми на улице и дома; знакомить с правилами поведения при контактах с незнакомыми: не открывать чужому дверь, не уходить с незнакомым человеком, находить несовпадение приятной внешности и добрых намерений. Поликлиника. Цель. Продолжать знакомить детей с деятельностью медицинского персонала. Формировать умение творчески развивать сюжет игры. Воспитывать уважение к профессии врача.		Д/игра: «Сложи узор». Цель: Упражнять детей составлять узоры путем комбинирования цвета и формы. Развивать мелкую моторику пальцев рук. С Костей,ДимойС, Егором, АртёмомМ.,Сирарпи.	Побуждать детей играть в с/ролевые игры, через создание определённой ситуации.(У нас заболел….)
Взаимодействие с родителями	Консультация в виде брошуры. «Всё о детском питании». Формирование единого подхода к правилам питания в детском саду и дома.

Вот так лес! Полон лес загадок и чудес (грибы, деревья, лес).

Задачи : Уточнять и расширять представление о деревьях, кустарниках и травах, как представителях земной флоры, об их красоте и пользе для человека. Закрепить знания детей о деревьях. Презентация . Коллективная работа: макет леса «Вот так лес! Полон лес загадок и чудес»


Режимные моменты	Совместная деятельность детей с учётом интеграций образовательных областей			Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности
	Групповая, подгрупповая	индивидуальная
	Пальчиковые игра «В лес идем мы погулять» Цель: Развитие моторики рук. Д / игра: « Назови ласково». Цель: Тренировать детей образовывать слова уменьшительно – ласкательного наклонения. Рассматривание картинок грибов. Цель: Упражнять детей различать грибы по внешнему виду, называть их, познакомить со строением грибов. Формировать первичные представления о правилах сбора грибов, связанные с личной и экологической безопасностью. Проблемная ситуация «Как пользоваться лесными дарами?». Цель:дать понятие того, что не все съедобные грибы, ягоды можно есть. Рассказать о непригодных местах для собирания грибов или ягод. Продолжать знакомить с правилами безопасного поведения на природе.	Д/игра «Найди, о чем я расскажу» Цель: Формировать умение находить предметы по перечисленным признакам.С Полей К, Софией,Ромой.		Обеспечить детей игровым, дидактическим и наглядным материалом речи.
оод Речевое развитие (развитие речи)	Викторина «Лес и мы» Задачи: Систематизация знаний детей о лесе и его обитателях. Обобщать и уточнять знания детей о животных, растениях, птицах. Воспитывать экологическую культуру детей. Воспитывать желание по–доброму относиться к людям, к природе, умение сочувствовать, сопереживать. Развивать речь, внимание, умение анализировать содержание вопросов и загадок. Материал: Загадки, картинки: дерева и человека. Литература: интернет разработка. Г.Я.Затулина стр.22,31			Обогащать опыт детей предоставив детям самим проделать опыт »Как пьют воду деревья»(бинт,гуашь,баночка)
Художественно-эстетическое (аппликация)	«Кудрявые деревья» (коллективная). Задачи: Упражнять детей вырезать двойные силуэты разных деревьев, передавая характерные особенности строения ствола и ажурной кроны (береза, рябина, клен, яблоня) Формировать умение изображать характерные особенности, делающие образ выразительным; передавать форму в соответствии с характером и настроением образа. Развивать композиционные умения. Совершенствовать и разнообразить аппликативную технику (вырезать симметричные изображения из бумаги, сложенной вдвое). Воспитывать эстетическое отношение к природе в окружающем мире и в искусстве. Материал: Цветная и фактурная бумага, ножницы, клей, кисточки, салфетки, бумажные силуэты деревьев для образца, простые карандаши. Ватман. Литература: Стр.54 И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» (подготовительная группа).			Поддерживать детей в стремлении продолжать рисовать самостоятельно.
Физическое развитие(на итие	Задачи: повторить упражнения с детьми в ходьбе и беге с чётким фиксированием поворотов (ориентир-кубик или кегля); развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию с мячом в задании на равновесие; повторить упражнение на переползание по гимнастической скамейке. ЛитератураЛ.И. Пензулаева стр15 №8			Обеспечить детей игровым материалом для развития ОВД.
Прогулка 1	Карточка №2 . Наблюдение за крапивой . Цели : развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.		Игра «Быстро передай». Цель: Закрепить умение передавать мяч друг другу Матвеем,АртёмомК, Амалией, Юлей, Кириллом,Дианой	Создавать условия для развития двигательной активности путём выноса необходимой атрибутики.
Совместная деятельность	«Лесовичок». Задачи: Упражнять детей мастерить забавные поделки с использованием шишек, плодов, семян растений, пластилина. Развивать творческую фантазию детей, умение замечать сходство веточек, корней, шишек, растений с различными фигурами. Закреплять умение соединять части поделки различными способами, используя пластилин. Воспитывать любовь к природе. Материал: Шишки, пластилин, веточки, семена, подставки для поделок. Литература: Стр.63 О.А.Скоролупова «Осень. Часть I» Занятия с детьми старшего возраста Работа в уголке музыкального развития: «Игра с бубном» Цель: Формировать умение детей слышать динамику музыки и в соответствии самостоятельно менять характер движений; ритмично стучать в бубен, прислушиваться к темпу музыки. Формировать устойчивый интерес к музыке, эмоциональную отзывчивость.		«Сколько раз ударил бубен»-развивать слуховое восприятие с Ариной, Полиной З, Матвеем, Амалией,	Обеспечить детей природным материалом для изготовления поделок, развития творческих способностей и фантазии
Прогулка2	Подвижные игры: . «Совушка - сова». Цель: развивать умение быстро реагировать на сигнал. Интеграция: физическое развитие. «Не оставайся на полу» Цель: Упражнять детей самостоятельно организовывать знакомые игры. Игра – эстафета «Грибники». Цель: Упражнять детей соблюдать правила эстафеты, совершенствовать основные движения при ходьбе и беге		«Пройди-не задень»- упражнять в ходьбе перешагивая через предметы с Соней И, Кириллом.	Обеспечить детей игровым материалом для развития ОВД.
вечер	Театрализованная деятельность В.Сутеева «Под грибом». Цель: Развивать и поддерживать интерес к театру. Упражнять разыгрывать несложное представление по знакомым литературным произведениям. Использовать для воплощения образа известные выразительные средства. Работа в уголке ИЗО: «Раскрашивание листвы деревьев, деревьев, пейзажы». Цель: Формировать умение раскрашивать предметы, не выходя за линии. Развивать эстетические чувства. Закрепить цвета и оттенки. Разгадывание и сочинение загадок о грибах и деревьях. Цель: Закрепить знания детей о грибах и деревьях, упражнять выделять их ключевые признаки. Развивать связную речь, фантазию, воображение.		Этюд «Покажи промокшего воробья, бабочку»-развивать тв. Способности, уверенность в себе, умение импровизировать.	Обеспечить детей необходимыми для театрализации костюмами для развития творческих способностей,артистизма.
Взаимодействие с родителями	Работа с родителями: Отразить в выставке деятельность детей за тематическую неделю.

Тема недели: Деревья, кустарники, цветы.

Цель: Совершенствовать знания детей о деревьях и кустарниках (названия, строение). Воспитывать интерес, бережное отношение к «зеленому другу», учить беречь природу.

День недели

Режим

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 24 апреля

1 половина дня

Прием детей в группу.

Д/и нахождение парных растений (деревьев и кустарников).

Беседа: «Почему могут быть опасными сухие ветки».

Рассматривание иллюстраций «Деревья весной».

Артем, Илья.

Ситуативный разговор о деревьях.

Приобщение к элементарным навыкам энергосбережения (вовремя выключать кран с водой, свет).

Внесение иллюстраций различных деревьев.

Консультация для родителей «Деревья и кустарники». Предложить родителям вместе с детьми выучить загадки о деревьях и кустарниках.

Музыка (по плану музыкального руководителя)

2 . ФЦКМ . Деревья и кустарники, цветы: Закрепить знания о деревьях как представителях флоры земли, их красоте и пользе. Закрепить представления о строении дерева, отличии деревьев от кустарников. Учить различать хвойные, лиственные. Расширять представления детей об изменениях, происходящих в природе с приходом весны, что делает лист зеленым.(стр.189-190)

Прогулка

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Побуждать наблюдать за изменениями, происходящими в природе. Учить отличать деревья по расположению ветвей и семенам, которые остались на деревьях.

П/и «Совушка», «Веревочка». Цели: - учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении; - развивать быстроту, ловкость.

Закреплять знание понятий: один, много, больше, меньше. Даша, Артем, Илья.

Создать условия для организации подвижных игр по выбору детей – воспитывать самостоятельность, умение проявлять инициативу. Ситуативный раз- говор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

КГН, работа перед сном

Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно. И не забывать мыть руки после туалета с мылом.

2 половина

Оздоровительная гимнастика после сна. Дыхательные упражнения, ходьба босиком по дорожке «Здоровья», шипованные коврики.

Чтение художественной литературы А.С.Пушкин «У лукоморья дуб зеленый».

Подвижные игры «У медведя во бору», «Зайцы и волк» (бег, прыжки).

Индивидуальная работа с детьми «На что похоже?» Развитие воображения. Данил К, Илья, Настя.

Ситуативный раз- говор «Деревья у нас на площадке».

Игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно- печатной игры «Деревья и кустарники».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за деревьями на участке д/сада. Подвижные игры «Перелѐт птиц». Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема недели: Деревья, кустарники,цветы.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1 половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс

Рассматривание иллюстраций «Деревья и кустарники».

Дид. игра «Дерево-куст».

Заучивание стихотворения «Берёза» Т.Шорыгина.

Рисование на тему «Приметы весны» . Артем, Илья, Даниил.Ф.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Уборка книг в книжном уголке.

Труд. поручения -сервировка стола. Ц.: привлечение детей в посильной помощи в сервировке стола. Дежурство в природном уголке -опрыскивание комнатных растений, отметить погоду в календаре природы.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Познание. ФЭМП. « На прогулке».

Упражнять в различении и назывании предметов по величине

Упражнять в различении звуков на слух (один и много)

Упражнять в различении и назывании пространственных направлений: слева- справа, вверху- внизу.(стр.198)

2. Физическая культура на воздухе (по плану)

Прогулка

Наблюдение за кустарниками. Ц: познакомить детей с названиями кустарников на участке дет. сада, уточнить строение кустарника.

П/и «Перелет птиц». Ц:учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая.

Развитие движений. Ц: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении с Ариной, Кириллом

Ситуативный раз- говор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Трудовая деятельность: подметание дорожек. Коллективный труд в природе: собрать веточки и бумажки.

Цель: совершенствовать трудовые умения и навыки детей, учить видеть результат своего труда.

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. п/и «Раз, два, мы – на старте».

КГН, работа перед сном

Чтение и объяснение пословиц о деревьях. Алябьева с.120

2 половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Самомассаж (детям предлагается погладить свои локотки, ладошки, плечи, живот и коленки) Цель: поднять настроение, мышечный тонус детей, расширять представления о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур.

Настольная игра «Собери картинку».

Ритмическое упражнение «Весенняя берѐзка».

Игра «Холодно- горячо» с Дашей, Ильей, Артемом, Настей - учить ориентироваться в пространстве, дид. игра «Что здесь лишнее?»

Ситуативный раз- говор о кустарниках, растущих в детском саду.

Тщательная уборка всех игровых зон, мытьё игрушек.

Работа в уголке природы - полить мини-огород.

Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Работа в центре «Художественное творчество»: коллективная лепка «Кустарники у нас в детском саду».

Конструирование « Садик для матрешек» Закреплять умение замыкать пространство. Побуждать обыгрывать постройку.

Прогулка

Уборка участка от упавших веток. Ц: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Р.н. игра «Золотые ворота». Ц: учить действовать и ориентироваться по сигналу, развивать ловкость. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема недели: Деревья, кустарники, цветы.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1 половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс№5.

Беседа с детьми о лесе.

Рисование на тему «Приметы весны» . Артем, Даниил.Ф

Внесение настольно- печатной игры «Ботаническое лото».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Уборка книг в книжном уголке.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

1. Физическая культура

Художественное творчество. Лепка «Цветы в вазе»

Закреплять представление о цветущих растениях участка

Упражнять в употреблении некоторых названий цветов.

Упражнять в изображении предметов в технике пластилитографии (стр194-195)

Прогулка

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Ц:продолжать знакомить с деревьями и кустарниками, растущими на территории д/сада, их отличит. особенностями, формировать интерес к живым объектам природы, желание о них заботиться.

Подвижные игры «Где растѐт дерево», «Жмурки». Ц: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

Развитие движений. Ц: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении с Кристиной П, Кристиной Б.

Ситуативный разговор с детьми об уважительном отношении к старшим.

Цель: совершенствовать трудовые умения и навыки детей, учить видеть результат своего труда.

КГН, работа перед сном

Прослушивание музыки Вивальди «Времена года».

2 половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна.

Театральная деятельность показ сказки"Заюшкина избушка" для 2 младшей группы.

«Узнай по описанию»,

«С какого дерева лист»с Дашей, Ильей, Артемом, Настей.

Ситуативный раз- говор «Почему нужно беречь деревья?». Самостоятельная деятельность детей в центре экспериментирования.

Тщательная уборка всех игровых зон, мытьё игрушек.

Работа в уголке природы - полить мини-огород.

Внесение в природный уголок распустившихся веточек.

Прогулка

Подвижная игра «раз, два, три, к названному дереву беги». Цель: развивать внимание, ловкость, быстроту бега. Наблюдение за погодой, сравнение утренней и вечерней погоды. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема недели: Деревья, кустарники, цветы.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1 половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс.

Беседа с детьми о лесе.

Дид. игра «На чѐм что растѐт?».

Решение проблемной ситуации: «Если вдруг исчезнут деревья».

Рисование на тему «Приметы весны» . Артем, Илья, Даниил.К

Ситуативный разговор о времени года - весна.

Внесение настольно- печатной игры «Ботаническое лото».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Уборка книг в книжном уголке.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Дать задание подготовить небольшие рассказы о необычных деревьях.

1 . Коммуникация. Развитие речи. К Чуковский « Чудо-дерево» (чтение)

Закрепить произношение звуков в, ф изолированно и в словах, учить произносить их плавно, протяжно, на выдохе.

Учить произносить фразу быстро и медленно

Учить понимать юмористический смысл стихотворения. (стр.192-193)

2.Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение за берѐзой. Ц: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в весеннее время года.

П/и «Салки», «Лови бросай». Ц: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; -воспитывать ловкость и выносливость.

«Сбей флажок». Цели: - учить метать мячи в цель с Лерой П. Лерой Н

Ситуативный разговор « Игры без ссор»

Ц : Объяснить детям, что ссора мешает игре и дружбе. Учить решать спорные вопросы, избегать ссор, не злиться на проигрыш, не дразнить проигравшего.

Трудовая деятельность Уборка вокруг песочницы. Ц: приучать к труду, оказывать помощь взрослым. Коллективный труд в природе: собрать веточки и бумажки.

Цель: совершенствовать трудовые умения и навыки детей, учить видеть результат своего труда.

КГН, работа перед сном

Чтение Г.Новицкой «Вскрываются почки».

2 половина дня

Дид. игра «Придумай загадку».Развивать умение придумывать описательные загадки о деревьях с Настей, Катей К

Ситуативный раз- говор « Страны дружбы»

Ц : уточнить представления детей о том, что значит «уметь дружить»- умение вместе играть, делиться игрушками.

Тщательная уборка всех игровых зон, мытьё игрушек.

Работа в уголке природы - полить мини-огород.

Прогулка

Сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижная игра «По ровненькой дорожке», «Попади в цель». Ц: учить быстро действовать по сигналу; развивать быстроту, меткость, воспитывать чувство товарищества. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема недели: Деревья, кустарники, цветы.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1 половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс. Дыхательная гимнастика «Насос».

Д /и: «Лото животные»

«С какой ветки детки»

Цель: развивать наблюдательность, внимание детей; закрепить классификацию животных; напомнить, какие плоды и листья принадлежат распространенным деревьям (береза, ель, сосна, дуб, клен).

Беседа с детьми о пожаре. От чего может произойти пожар и где?. Рассматривание картинок о пожарных ситуациях.

Рисование на тему «Приметы весны» . Артем, Илья, Миша Л

Ситуативный разговор «Наш друг - дорожный знак». Цель: познакомить детей с дорожными знаками «пешеходный переход», «подземный переход», «осторожно, дети»; закрепить понимание понятий «дорога», тротуар, перекресток, «островок безопасности»; в игровой форме напомнить детям о необходимости строго выполнять правила дорожного движения

Обогащение материалами С.Р.И. «Библиотека».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Уборка книг в книжном уголке.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

1 . Художественное творчество. Рисование "Скоро ягоды созреют".

Уточнить представление о растениях участка детского сада.

Учить рисовать ветки черной или красной смородины, изображать ягоды.

Закреплять навыки рисования разными изобразительными материалами: гуашь, восковые мелки.

Развивать самостоятельность и творчество.(стр.193-194)

2.Физическая культура. (по плану физкультурного работника)

Прогулка

Наблюдение за погодой определяем ее характер: наличие ветра, солнца, облаков, определяем температуру (тепло – холодно), дети делают выводы.

П/и. «Воробьи и ворона».

«Прокати мяч»

Цель: развивать двигательную активность детей, закреплять умение бегать в разных направлениях с ускорением; развивать глазомер, аккуратность, точность движений, терпение.

Метание мешочков с песком в вертикальную цель правой и левой рукой.

с Настей, Дашей

Ситуативный разговор: «Зачем быть честным». Напоминаем правила вежливости.

Цель: совершенствовать трудовые умения и навыки детей, учить видеть результат своего труда.

КГН, работа перед сном

Закрепляем умение самостоятельно раздеваться и аккуратно складывать свои вещи на стульчики.

Релаксационная гимнастика перед сном «Тишина».

2 половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Работа творческого объединения «Береги себя».

Отгадывание описательных загадок о деревьях. .

Опытно- экспериментальная деятельность: «Какое значение имеет размер семян?»

Индивид. работа с детьми на закрепление названия птиц, строение птиц, сравнение птиц с насекомыми и животными, установить связь между птицами и насекомыми.

с Ариной, Лизой

Работа в уголке патриотического воспитания: флаг, герб, президент.

Ц: патриотическое воспитание.

Тщательная уборка всех игровых зон, мытьё игрушек.

Работа в уголке природы - полить мини-огород.

Конструктивная деятельность с мягким конструктором.

Внесение настольной игры «Пазлы».

Прогулка

Сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «Светофор», «Жмурки»

Ц: тренировать детей в беге и прыжках, действовать в соответствии с правилами, совершенствовать двигательные способности детей, воспитывать наблюдательность, умение найти нужный цвет в своей одежде. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

Яицкая Любовь Ивановна
Календарно-тематическое планирование в старшей группе «Деревья и кустарники»

Понедельник, 8.10.2018

" Деревья и кустарники . "

Утро :

Утренняя гимнастика. Ц : поднять мышечный и эмоциональный тонус, приучать детей следить за своим здоровьем.

Артикуляционная гимнастика «Лес осенью» . Ц

Пальчиковая гимнастика «Вышел дождик погулять» . Ц

1. Беседа «Растительный мир осенью»

Цель : Расширять представление о разнообразии растительного мира. Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду . Формировать желание отражать красоту природы в художественно-творческой деятельности.

2. ЗКР. Проговаривание чистоговорок о деревьях . Ц :развивать речь детей.

3. Д/и «С какого дерева листок » Ц : учить узнавать и правильно называть деревья , совершенствовать знания детей о деревьях , бережно относиться к растениям.

4. Ситуативный разговор : «Какую пользу приносит дерево » -расширять представления детей о деревьях .

5. Дежурство детей в уголке природы, по столовой и на занятиях. Ц : воспитывать трудолюбие, дисциплинированность, инициативность, ответственность.

6. С/р игра «Магазин» Ц : научить применять свои знания и умения на практике, создать между детьми дружескую атмосферу, развить у них ответственность, интерес.

1. Художественно-эстетическое развитие - Рисование

«Осеннее дерево » . (К. 5) Колдина

Цель : Развитие творческих способностей детей через изобразительную деятельность, посредством нетрадиционных техник рисования.

2. Познавательное развитие- ФЦКМ

«Деревья – наши друзья » (К. 4) Дыбина

Цель : Формировать представление о пользе деревьев , о том, как люди ухаживают за деревьями . Формировать умение детей чувствовать, понимать стихотворный текст. Развивать слуховое и зрительное внимание.

3. Физическое развитие- Физкультура по плану инструктора по физвоспитанию

Прогулка :

1. Наблюдение за деревом . Цели : - уточнять понятия «дерево » . Закреплять понятия «гладкий» , «колючий» , «тяжелый» , «легкий» , «длинный» , «короткий» , «толстый» , «тонкий» .

2. Чтение худ. лит. Загадки о деревьях . Цель : учить отгадывать загадки, находить сходство между предметами.

3. Трудовая деятельность Уборка участка от мусора. Цель

4. Подвижные игры «Листопад» , «игры с мячом» . Цель : учить детей бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга.

5. Индивидуальная работа Развитие движений : ходьба и бег по извилистой дорожке Цель : совершенствовать навыки ходьбы и бега.

6. Дид. и. «Расскажи о том, что изображено на картинке» Ц : учить детей составлять рассказ по картинке, правильно называть предметы.

7. С/р игра «Парикмахерская» Цель : воспитывать дружелюбие и уважение к труду парикмахера, выполнять правила игры.

Вечер :

Оздоровительная гимнастика после дневного сна. Ходьба по массажным дорожкам.

1. Чтение рнс «Хаврошечка» обр. А. Н. Толстой. Цель : Формировать представления детей о трудолюбивом человеке.

2. Д/И «Сложи картинку» . Цель : учить детей правильно складывать картинки, развивать логическое мышление.

3. И/У «Спортсмены тренируются» , боковой голоп. Ц : учить правильно выполнять боковой голоп.

4. П/и. «Хвостики» Ц :учить бегу в рассыпную. не наталкиваясь друг на друга.

Инд. беседы с родителями о том что их волнует.

Вторник, 9.10.2018

«Деревья и кустарники »

Утро :

Утренняя гимнастика. Ц.: поддержать бодрое и радостное настроение делать зарядку

Артикуляционная гимнастика «Лес осенью» . Ц : продолжать развивать артикуляционный аппарат.

Пальчиковая гимнастика «Вышел дождик погулять» . Ц :развивать мелкую моторику рук.

1. Беседа «Мы – друзья природы»

Цель : Закреплять у детей знания о правилах поведения в природе. Учить бережному и доброму отношению к природе и друг к другу.

2. Настольные игры в интеллектуальном уголке : «Логика» , «Пазлы» . Цель : Продолжать развивать логическое мышление, желание составлять целое из частей.

3. Д. И. «Назови правильно» . Цель : Закрепить название деревьев , где растет, что нужно для роста деревьев .

4. П. И. «Пузырь» Цель : продолжать развивать умение ходить и бегать по кругу взявшись за руки.

5. Инд. раб. В уголке природы –полив цветов, рыхление почвы.

1. Познавательное развитие- ФЭМП

Числа и цифры 1,2,3,4" (К. 5) Колесникова

Цель : Закреплять умение образовывать число 4, на основе сравнения двух групп предметов , выраженных соседними числами 2 и 2; 1 и 3; 3 и 1

плану инструктора по физвоспитанию

3. Речевое развитие- Развитее речи

«Лексико-грамматические упражнения. Чтение сказки . (К. 5) Гербова.

Цель : Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный» (обработка И. Карнауховой, помочь понять ее смысл.

Прогулка :

1. Наблюдение за птицами. Цель : Продолжать рассказывать о птицах : одни покидают родные места днем, другие ночью; одни летят по одиночке, другие стаями. По одиночке улетают из наших лесов кукушки, чуть позже полетели хищники, коршуны, ястребы. Но большинство птиц улетает стаями. Утки выстраиваются в косой ряд, чибисы – в длинные цепочки, а журавли и гуси летят клином.

2. Отгадывание загадок о птицах. Цель : приучать детей отгадывать загадки, развивать речь.

3. Трудовая деятельность. Подмести дорожки Цель : развивать желание работать дружно, помогая друг другу.

4. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цели : обучать прыжкам в высоту с бокового разбега; закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

5. Опытно – экспериментальная работа «Опыты с древесиной» Цель : учить детей проводить опыты с древесиной (легче воды –плавает, не притягивается магнитом,можно изготавливать мебель, игрушки, кухонную утварь.

6. Пальчиковая игра «Осень» Цель : развитие мелкой моторики.

7. П и. «К дереву беги » , «Птички в гнездышках» Ц :развитие ориентировке в пространстве, бег в рассыпную.

Вечер :

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

1Чтение худ. лит. рнс «Сивка-бурка» обр. М. Булатов Формировать у детей умение оценивать поступки героев, выражать свое отношение к ним

2. Ситуативный разговор «Какая моя семья?» -развивать монологическую речь.

3. П/И «Ловишка с мячом» -развивать двигательную активность.

4. И/у «Бегуны» . Упр. в беге мелким и широким шагом.

5. Д/и «Мой адрес» цель : Закрепить домашний адрес, фамилию, имя, отчество родителей.

Работа с родителями : предложить сделать осеннюю поделку вместе с ребенком.

Среда,10.10.2018

«Деревья и кустарники »

Утро :

Утренняя зарядка. Ц.: поощрять за правильное выполнение упражнения.

Артикуляционная гимнастика «Лес осенью» . Ц : продолжать развивать артикуляционный аппарат.

Пальчиковая гимнастика «Вышел дождик погулять» . Ц :развивать мелкую моторику рук.

1. Беседа. «Деревья , кустарники и травянистые растения»

Цель : Расширять представления об изменении в мире растений осенью. Учить различать по внешнему виду деревья и кустарники .

2. Игра «Дорисуй» . Цель : учить детей дорисовывать рисунок, развивать мышление, фантазию.

3. Дидактическая игра «Четвертый лишний» Задачи : Совершенствовать знания детей о растениях, уметь выделять лишний предмет.

4. Упр. На дыхание «Насосы» Цель Развивать целенаправленную воздушную струю.

5. Азбука общения «Уроки этикета» Цель : Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного

1. Физическое развитие- Плавание по плану инструктора по плаванию

2. Художественно-эстетическое развитие- Музыкальное по плану музруководителя .

3. Познавательное развитие - Экология

«Растения - легкие Земли» (К. 5) Веракса, Гербова В. В., Комарова Т. С. Комплексные занятия.

Цель : дать представление о значении растений; показать зависимость всего живого от состояния растительного покрова; воспитывать интерес к растениям, учить понимать происходящие в природе процессы.

Прогулка :

1. Наблюдение за пнем. Цель – Способствовать формированию представлений о том, что такое ПЕНЬ; что пень служит "домом" для разнообразных живых существ (животных и растений) .

2. Подвижная игра «Бездомный заяц» . Цели : упражнять в беге в разных направлениях; тренировать быстроту, выносливость.

3. Индивидуальная работа «Попади в обруч» . Цели : формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5-9 м; совершенствовать координацию движений.

4. Ср. и. «Путешествие» Задачи : Побуждать детей творчески воспроизводить в играх путешествие. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

5. Пальчиковая гимнастика «Пенек» .Ц : развитие мелкой моторики.

6. Трудовая деятельность Уборка беседки. Цель : воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.

Вечер :

Оздоровительные упражнения после сна. Закаливающие мероприятия : Ходьба по ребристым коврикам. Цель :профилактика плоскостопия

1. Чтение худ лит. В. Дмитриева. «Малыш и Жучка» (главы) . Цель : чувствовать и понимать характер образов литературного произведения

2. Д. И. «Закончи предложение» . Цель : Развивать логическое мышление

3. Игры в математическом уголке на наборном полотне, с магнитной доской, экспериментировать с магнитами. Цель : Закрепить счет, геометрические фигуры, ориентировка в пространстве «вверху, внизу» .

4. П. И. «Прятки» Цель : Развивать умение прятаться, тренироваться в беге врассыпную.

5. Инд. раб. продолжить учить детей пользоваться ножницами. Вырезывание предметов по контуру, аппликаия- украсим кормушки для птиц.

Работа с родителями. Нацеливать родителей дальше продолжать продуктивную деятельность по теме недели.

Четверг, 11.10 .2018

«Деревья и кустарники »

Утро :

Утренняя зарядка. Ц.: закрепить умение повторять движения за воспитателем.

Артикуляционная гимнастика «Лес осенью» . Ц : продолжать развивать артикуляционный аппарат.

Пальчиковая гимнастика «Вышел дождик погулять» . Ц :развивать мелкую моторику рук.

1. Беседа. «По тропинке в лес пойдём» . Цель : пробудить интерес к лесу и его обитателям; познакомить с правилами поведения в лесу; вызвать стремление охранять лес и бороться с нарушениями правил поведения в лесу.

2. Словесная игра «Деревья и плоды » Цель : помочь детям запомнить название деревьев и плодов , которые на нем растут. развивать речь детей.

3. Дежурство по столовой (сервировка стола) . Цель : воспитывать желание помогать старшим .

4. Д/и «Сколько?» -Ц : тренировать в счете предметов до 5.

5. Разучивание пальчиковых игр «Кормушка» . Цель

6. Занятия по интересам. Цель – воспитывать самостоятельность, дружеские взаимоотношения

1. Художественно-эстетическое развитие Изодеятельность- Рисование

«Сосна» . (К. 8) Колдина

Цель : Учить рисовать дерево , передавая его строение (ствол, сучья, хвоя, сначала простым карандашом, а затем оформлять работу в цвете. Учить смешивать краски для получения разных оттенков одного цвета. Продолжать учить рисовать всем ворсом широкие линии и кончиком кисти тонкие линии. Закреплять умение использовать метод примакивания.

2. Речевое развитие- Развитие речи

«Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р. Сефа «Совет» . (К. 8) Гербова.

Цель : Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворение Р. Сефа «Совет» , научить выразительно читать его.

3. Физическое развитие- Плавание по плану инструктора по плаванию

Прогулка :

1 Наблюдение за ветром. Цель - конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра.

2. Чтение х. л. Неизвестно где живет,

Прилетит, деревья гнет .

Засвистит по речке дрожь,

Озорник, а не уймешь?

3. Трудовая деятельность Уборка участка от сухих веток. Цель : воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.

4. Подвижные игры «Попади в цель» . Цель : упражнять в метании шишек правой и левой рукой; «Перелет птиц» . Цель : учить выполнять действия по сигналу.

5. Индивидуальная работа «дарц магнитный» Цель : развивать глазомер, меткость и ловкость.

6. Пальчиковая гимнастика «Лес» Развитие мелкой моторики.

ОБЖ. Один дома» - тренинг с детьми о правилах поведения - один дома.

Цель : Формировать умение у детей соблюдать правила поведения дома, развивать

умение защитить себя, воспитывать желание знать больше о правилах безопасности дома, без родителей.

Вечер :

Гимнастика после сна. Ходьба по дорожкам здоровья

1. Чтение Формирование основ безопасности С. Михалков «Дядя Степа-милиционер» Закрепление правил поведения на улицах города

2. Настольная игра «Логика» - прохождение лабиринтов. Цель : развивать логическое мышление у детей.

3. Чтение стихотворений о деревьях . Цель : Укреплять память, развивать желание читать стихи с выражением. Обогащать и активизировать словарь

4. .Индивидуальная работа Игры с мячом. Цель : Продолжать учить отбивать мяч от пола.

5. Ручной труд – изготовление птицы оригами. Цели : развить эстетический вкус, умения что-то делать своими руками; вызвать желание трудиться.

Беседа с родителями о здоровье их детей.

Пятница, 12.10.2018г

"Деревья и кустарники "

Утро :

Утренняя зарядка. Ц.: воспитывать желание делать зарядку.

Артикуляционная гимнастика «Лес осенью» . Ц : продолжать развивать артикуляционный аппарат.

Пальчиковая гимнастика «Вышел дождик погулять» . Ц :развивать мелкую моторику рук.

1. Беседа «.«Лучше добрым быть»

Цель : Дать детям представление о равнодушном, безразличном человеке, его поступках. Учить детей различать внешнее проявление эмоционального состояния (злость, равнодушие, радость) . Учить анализировать поступки, находить причину конфликта, способы решения конфликтных ситуаций и способствовать их усвоению в поведении. Обобщать представление о доброте и вызывать стремление совершать добрые поступки.

2. ЗКР. разучивание пословиц и поговорок о доброте.

3. Игра – драматизация по сказке «Теремок» .Цель : продолжать учить детей обыгрывать различные сюжеты из сказки, формировать умение играть.

4. П. И. «Сова» ». Цель : упражнять в умении быстро повторять движения, действовать по сигналу.

5. Х/и «Кто позвал?» Цели : Развитие слухового восприятия, умения различать голоса сверстников. Воспитание желания активно участвовать в играх.

6. Пальчиковая гимнастика «Лес» . Цель : развитие мелкой моторики рук.

1. Художественно-эстетическое развитие - Изодеятельность- Аппликация

«Нарядные деревья » (К. 3) Колдина

Цель : Познакомить детей с новым приемом аппликации «рваная» мозаика; учить детей изображать крону дерева с помощью цветной бумаги; учить видеть контур изображения на листе. Закрепить умение пользоваться клеем, набирать небольшое количество на кисть.

Воспитывать чувство «прекрасного» , любовь к природе.

2. Физическое развитие- Физкультура по плану инструктора по физвоспитанию

Прогулка :

1Наблюдение за солнцем. Цель - познакомить детей с явлениями неживой природы : изменениями, происходящими с солнцем.

2. Чтение х. л. Ты весь мир обогреваешь, и усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце, и зовут тебя все …

(Солнце.)

3. Игра «Закончи предложение» . Развивать быстроту мышления, речь детей.

4. Индивид. работа. Цель- упражнять в прыжках в длину с места.

5. Труд. поручение «Подметём дорожку» . Воспитывать у детей желание участвовать в совместном труде.

6. П/И «Волк во рву» Цель : Развив. у детей ловкость, умениепрыгать, не наталкиваясь друг на друга. Учить регулировать дыхание во время бега. Формировать навыки безопасного поведения в игре.

7. С. р. и. «Больница» Цель : Развивать желание детей участвовать в игре, совершенствовать знания о работе доктора, развивать речь.

ПДД Просмотр м/ф» «Смешарики» , улица.

Цель : Закрепить понятия «улица» , «дорога» , «тротуар» , «транспорт» , «переход» , знание правил поведения пешеходов на улице.

Вечер :

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

1. КГН-«Лучший стол» Ц.: Закреплять умение аккуратно кушать, правильно сидеть за столом

2. Словесная игра «Было-будет» . Ц.: упражнять в правильном использовании слов о прошлом,настоящем и будущем времени.

3. Д/и «Добавь слово» Ц.: учить детей добавлять слова по смыслу.

4. Повторение стихов и песен про осень. Ц : развивать внимание, речь детей.

5. Настольно - печатные игры на внимание и логику «Домино» , «Найди пару» , «Пазлы» - развивать логическое мышление

Работа с родителями : Совместные сборы фотографий и различной информации о моем городе для создания альбома «Мой любимый город»

Тема: «Лес. Деревья»

Группа: старшая

Цель:

Дата: 05.10.2015

День недели	Режим					Взаимодействие
День недели	Режим	Групповая, подгрупповая	индивидуальная			Взаимодействие
Понедельник	УТРО:	Утренняя гимнастика (см. комплекс – октябрь №1) Беседа «Лес- полный чудес» (о деревьях, их классификация). Просмотр презентации «Деревья и кустарники».	Упражнение по методике «Расскажи стихи руками» - развивать слуховую и кинестетическую память, выразительность речи (Элина, Игорь).	Д/ игра «Отгадай и покажи» - развивать логическое мышление, внимание; воспитывать выдержку при отгадывании загадок. Рассматривание фото, репродукций, иллюстраций по теме	Расставить в книжном уголке фотоиллюстрации и картинки с изображением деревьев в разное время года.	Предложить родителям составить гербарий "Листочки наших деревьев".
	НОД	ОО "Познавательное развитие" (Ознакомление с окружающим) Тема «Дети и родители». Цель: Формировать представление о значении семьи в жизни ребенка, о трудностях детей живущих вне семьи, о семейных традициях и интересных делах (И.Ф. Мулько стр. 42) (Рисование) Тема: « Узор кукле на платье». Цель: Познакомить детей с дымковской росписью. Учить выделять её яркость, нарядный колорит, композицию узора. Учить выполнять эти элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, желание создавать красивый узор (Комарова стр. 88). ОО «Художественно – эстетическое развитие» (Музыка) по плану муз руководителя.
	ПРОГУЛКА:	Наблюдение за деревом Цель - уточнять понятия «дерево». Закреплять понятия «гладкий», «колючий», «тяжелый», «легкий», «длинный», «короткий», «толстый», «тонкий». Игра «Найди свое дерево» Подвижная игра «Где растет дерево?»	Развитие движений - Метание шишек в дерево правой и левой рукой (Артем, Давид).	Д/ игра «К дереву и кустарнику - беги!» - развивать внимание, ориентировку в пространстве; воспитывать умение внимательно слушать педагога. Ситуативный разговор «Почему не нужно срезать и ломать ветки?»	Трудовое поручение – сбор красивых листьев для аппликации. Плетение венков из осенних листьев.
	Работа перед сном	Л. Толстой «Дуб и орешник».
	Вечер:	Дидактическая игра «Выращивание дерева» Цель: ознакомление детей с правилами (алгоритмами), которые предписывают выполнение практических действий в определенной последовательности. Опыт: потребность деревьев в воде. Танец с осенними веточками.	Д/упражнение «Что здесь лишнее?» - развивать логическое мышление, его операции, память, речь (Полина, Вероника).	Д/ упражнение «Дорисуйте за художника» - развивать воображение, память, пространственную ориентировку на листе, точность рисовальных движений; формировать настойчивость и усидчивость, интерес к результату деятельности.	Предложить раскраски «Деревья и листья». Закрепить аккуратное закрашивание.
	ПРОГУЛКА:	Игра-перевоплощение «Ты - маленькое деревце» - развивать эмпатию (сочувствие, сострадание), воображение; воспитывать бережное отношение к живой природе, желание охранять ее. Имитационная игра «Путешествие в лес» - развивать воображение, двигательную активность, выразительность речи и пантомимики; формировать интерес к природе, совместной деятельности со сверстниками.

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема: «Лес. Деревья»

Группа: старшая

Цель: Закреплять знания детей о деревьях; показать значение листопада для жизни растений зимой; систематизировать и углублять знания детей о сезонных изменениях в природе.

Дата: 06.10.2015

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителям (социальными партнерами
День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах		Взаимодействие с родителям (социальными партнерами
Вторник	УТРО:	социально-коммуникативное познавательное речевое художественно-эстетическое физическое развитие	Утренняя гимнастика (см. комплекс – октябрь №1) Рассказ воспитателя «Как растения готовятся к зиме». Д/ игра «Волшебное дерево» - развивать представление детей о символическом изображении предметов. Развивать умение классифицировать блоки по трем признакам и умение выделять основные признаки.	Дидактические упражнения «Найди причину» - развивать фразовую речь, память, логическое мышление; воспитывать ответственность за свои поступки (Мила, Саша).	Рассмотреть собранные листья от разных деревьев (сравнить окраску, форму). Дидактическая игра «Наряди дерево по времени года» - воспитывать желание выполнить задание качественно.	Предложить трафареты деревьев (обвести силуэты деревьев), дорисовать листья. Настольная игра «Лото» (деревья, цветы, кустарники, грибы).	консультация для родителей "Правила поведения в природе или брать у природы надо с умом, не нанося ей вред".
	НОД		ОО "Познавательное развитие" (ФЭМП) Цель: Образование числа 7 , показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7. Продолжать развивать умение сравнивать до 6 предметов по ширине и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности.Продолжать определять местоположение людей относительно себя. ОО «Художественно – эстетическое развитие» (Аппликация) Тема: «Наш любимый мишка». Цель: Учить создавать изображение игрушки из частей.Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение (Комарова стр. 89).
	ПРОГУЛКА:		Экскурсия в лес. Побуждать наблюдать за изменениями, происходящими в природе. Учить отличать деревья по расположению ветвей и семенам, которые остались на деревьях. Формировать умение правильно вести себя в природе, заботиться о своем здоровье и здоровье окружающих.	Упражнение «Времена года» - Научить устанавливать простые закономерности (Дима, Радмир).	Бег между деревьями, счет деревьев, сравнивание по внешнему виду (елка, сосна, береза, тополь, клен) Дидактическая игра «Дерево - куст» - развивать быстроту реакции, память.	Трудовое поручение - Собрать веточки, красивые листья. Крылатки для выкладывания различных фигур на песке. Игра с мячом «Дерево, цветок, куст» Цель: закреплять знания детей об объектах природы.
	Работа перед сном		Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Ознакомление с художественной литературой. Чтение рассказа «История одной яблоньки» К. Ушинский.
	Вечер:		Д/игра «Посадим лес» - развивать память, воображение, операции мышления, активное внимание; воспитывать выдержку, культуру общения.	Разучить пословицы «Дерево держится корнями, а человек - друзьями», «Дерево ценят по плодам, а человека - по делам» (подгруппа)	Исследовательская деятельность: рассматривание и сравнение листьев по форме, размеру, окраске, поверхности листа.	Выставка изделий из дерева для рассматривания детьми.
	ПРОГУЛКА:		Игра – развлечение «Считай – ногами». Подвижная игра «Замри». Подвижная игра «Ручейки и озера». Самостоятельная деятельность детей.

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема: «Лес. Деревья»

Группа: старшая

Дата: 07.10.2015

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителям (социальными партнерами
День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах		Взаимодействие с родителям (социальными партнерами
Среда	УТРО:	социально-коммуникативное познавательное речевое художественно-эстетическое физическое развитие	Утренняя гимнастика (см. комплекс – октябрь №1) Беседа с детьми: «Пожар в лесу?» Дидактическая игра «Найди в букете такой же листок, какой покажу» Дидактическая игра «Найди в букете такой же листок, какой покажу» Дидактическая игра «Найди, о чем расскажу» Цель. Нахождение предметов по описанию взрослого. РАСТЕНИЯ НАШЕГО ЛЕСА цель: закрепить знания о природных богатствах родного края, о растениях леса своей местности.	Дидактическая игра «Узнай, о чем я говорю» - Учить детей угадывать предмет по описанию. Развивать словарное творчество (Тигран, Катя К.)	Ситуативный разговор «Могут ли деревья лечить?» Дидактическая игра «Чудесный мешочек» Цель. Нахождение предмета при помощи одного анализатора.	Иллюстрации «Что не следует делать в лесу?» Настольная игра «Деревья, листья и плоды».	Предложить поучаствовать в международном флешмобе «Осенний букет».
	НОД		ОО «Речевое развитие» (развитие речи) Тема: « ЗКР: дифференциация звуков С-Ц» Цель: Закрепить правильное произношение звуков С-Ц, учить детей дифференцировать звуки. , различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи. познакомить детей с новыми загадками. ОО «Музыка» - по плану руководителя. ОО «Физическое» - по плану руководителя.
	ПРОГУЛКА:		Наблюдение « Листопад» – закрепить знания признаков осени. Уточнить, почему падение листьев называют листопадом. Хороводная игра «Лети, листок, ко мне в кузовок». Игра « ЧТО ГДЕ РАСТЕТ?» - знать место произрастания растений.	Игра «Назови ласково» - Образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом (Диана, Рубен).	П/И: "Листопад", "Догони меня", "Воробушки". Словесные игры «Кто знает, пусть продолжает», «Повторяй друг за другом».	Труд. Собрать красивый букет для родителей. Выкладывание рисунков из опавших листьев.
	Работа перед сном		Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Ознакомление с художественной литературой. Чтение рассказа «Спор деревьев» К. Ушинский.
	Вечер:		Чтение стихов о деревьях и кустарниках - развивать воображение, чувство ритма, чувство прекрасного; воспитывать эстетические чувства, интерес к теме. И г р а «Чьи плоды?»	Дидактическая игра «Подскажи слово». Цель. Закреплять умения детей образовывать относительные прилагательные (Сережа, Паша).	Игра «Продай дерево» Цель: закрепление признаков и названий деревьев.	Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Прогулка в лес». Настольная игра "В лесу".
	ПРОГУЛКА:		Наблюдение « Кора деревьев» - Учить определять возраст по коре (старое дерево- молодое дерево) Как определить по коре болеет ли дерево? Дидактическая игра «Найди листок, какой покажу» Цель. Нахождение предметов по сходству.

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема: «Лес. Деревья»

Группа: старшая

Дата: 08.10.2015

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителям (социальными партнерами
День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах		Взаимодействие с родителям (социальными партнерами
Четверг	УТРО:	социально-коммуникативное познавательное речевое художественно-эстетическое физическое развитие	Утренняя гимнастика (см. комплекс – октябрь №1) Просмотр видео фильма «Как растет дуб?» Беседа о просмотренном фильме. Пальчиковая гимнастика «Листочки».	Побеседовать о выражении «Крепкий, как дуб», что означает это выражение (Катя К., Алина).	Речевая игра с раскраской «Дуб» - подобрать много слов о дубе, чтобы закрасить все части. Игра «Путаница» - узнать, какие листочки перепутались.	Игра – лото «Где растет огурчик?» - знакомство детей с растениями, деревьями, кустарниками и плодами, которые на них растут.	Предложить родителям картотеку по развитию связной речи у детей по теме «Деревья».
	НОД		ОО " Познавательное развитие" (Экология) Тема: «Корова и коза – домашние животные». Цель: Формировать у детей обобщенное представление о том, что корова и коза – домашние животные (Дыбина стр. 120) ОО Художественно – эстетическое развитие (Рисование) Тема: «Три медведя гуляют». Цель: Учить создавать в рисунке образы сказок. Учить передавать форму частей, их относительную величину, строение и отношение по величине 3 фигур. Закреплять умение рисовать гуашью (Комарова стр. 89)
	ПРОГУЛКА:		Наблюдение «Самый закаленный – дуб» - Рассказать детям, что осенью у дуба листья облетают неохотно и медленно, как будто не торопятся лететь на землю. И когда уже весь лес облетел, у дуба всё еще есть листья. А некоторые дубовые листочки вообще не облетают, так и остаются на ветках на зиму.	Игра «Осенние листья» - Речевое упражнение на развитие языкового чутья (Паша, Тигран).	Ситуативный разговор « Что было бы, если бы не было деревьев? » Подвижная игра «Мяч водящему». Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками.	Трудовая деятельность - Подметание дорожек, уборка опавших листьев, сгребание их в кучу, помощь дворнику.
	Работа перед сном		Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Ознакомление с художественной литературой. Чтение сказки Ганса Христиана Андерсена « Последний сон старого дуба».
	Вечер:		Просмотр мультфильма «Сказки старого дуба». Загадывание загадок друг другу, накануне выученных детьми о деревьях.	Разучивание чистоговорки «Кусты» (Витя, Денис) Сты- сты- сты – зеленые кусты, Стах – стах – стах – птицы гнезда вьют в кустах.	Игра «Прятки». Цели: Развитие зрительного внимания. Закрепление умения употреблять предлоги ЗА, НА, ПОД. Формирование пространственных представлений и фразовой речи.	Предложить обучающие карточки «Деревья». Раскраски «Деревья и кустарники».
	ПРОГУЛКА:		Прыжки со скакалкой. Цель: учить прыгать одновременно на обеих ногах. Найти листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз. Найти листочки, которые летят, медленно покачиваясь из стороны в сторону. Найти листочки, которые летят, цепляясь за ветки. Составить из опавших листьев узор на асфальте.

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема: «Лес. Деревья»

Группа: старшая

Дата: 09.10.2015

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителям (социальными партнерами
День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах		Взаимодействие с родителям (социальными партнерами
Пятница	УТРО:	социально-коммуникативное познавательное речевое художественно-эстетическое физическое развитие	Утренняя гимнастика (см. комплекс – октябрь №1) Беседа «Зачем нужна кора деревьям?» Игра «Четвертый лишний». Игра «Украшаем елку». Цели: Развитие сенсорных представлений. Упражнение в употреблении наречий ВВЕРХУ, ВНИЗУ, ПОСРЕДИНЕ.	Речевая игра «Веселый счет» - учить согласовывать существительные с числительными от одного до пяти (Диана, Катя З.)	Ситуативный разговор «Что случилось в лесу? Придумай историю» Игра «Чего не стало». Цели: Обогащение словарного запаса по теме. Развитие зрительного внимания.	Игра «Собери дерево и угадай его» (разрезные картинки). Мнемо-таблицы «Описание дерева».	Выставка поделок и аппликаций из осенних листьев.
	НОД		ОО « Речевое развитие» (Художественная литература) Тема: чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный». Цель: Лексико- грамматические упражнения.Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный» помочь понять её смысл. ОО «Физическая культура» (по плану физ. инструктора) ОО « Познание» (Конструирование и ручной труд) «Коробочка» учить детей мастерить коробочку, используя несложную выкройку. Куцакова стр. 68
	ПРОГУЛКА:		Наблюдение за ивой осенью Цель : расширять знания о разновидностях ивы (верба, ракита, лоза и др.). Исследовательская деятельность Собрать листья осины и березы для гербария. Цель: учить отличать листья (по форме, размеру, длине черенка).	Д/игра «Скажи ласково» - развивать умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами (Аня, Рубен)	Трудовая деятельность Сбор листьев для изготовления поделок Цель: продолжать прививать трудовые умения и навыки Подвижные игры «Перелет птиц», «Охотники и звери». Цели: упражнять в беге через разные препятствия; развивать ловкость.	Задание детям «Узор коры» - приложить лист бумаги к коре дерева и штриховать мягким простым карандашом.
	Работа перед сном		Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Ознакомление с художественной литературой. Чтение А. Плещеев «Ель».
	Вечер:		Просмотр детского мультфильма «Почему у деревьев к зиме опадают листья?» Обсуждение просмотренного мультфильма.	Чистоговорки «Береза» (Эмиль, Давид) Озы –озы –озы – ствол белый у березы. Озе – озе – озе – сидит сорока на березе.	Игра «Такие разные листочки» Цели: Сравнение листочков разных деревьев по цвету и величине, согласование прилагательных с существительными в роде.	Изготовление альбома «Деревья нашего участка» (приклеивание листиков, семян деревьев и узор коры деревьев)
	ПРОГУЛКА:		Подвижные игры «Лиса и зайцы». Цель: формировать представление об образе жизни и повадках животных. «Хищник - добыча». Цели: упражнять в установлении связи «хищник - добыча»; развивать быстроту бега, ловкость. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь.